वरिष्ठ समूह में प्रकृति के साथ परिचय पर एक पाठ का सार। वरिष्ठ समूह में नोड्स का सारांश

स्वेतलाना कुज़्मीचेवा
में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार वरिष्ठ समूह"प्रकृति हमारा घर है"

कक्षा: प्रकृति हमारा घर है.

"रक्षक प्रकृति! उसकी मुट्ठी नहीं है

दुश्मनों से बचाव के लिए दांत नहीं।

उसके खजाने हमारे विवेक को सौंपे गए हैं,

न्याय, बुद्धि और बड़प्पन "

एल लियोनोव

लक्ष्य:

लाना सावधान रवैयाको प्रकृति और उसके निवासी;

के लिए प्यार पैदा करें प्रकृतिऔर उचित व्यवहार सिखाएं प्रकृति;

कविता पढ़ने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए;

बच्चों को मानवीय अंतःक्रिया के विभिन्न पहलुओं को समझने के लिए प्रोत्साहित करें प्रकृति;

रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें

के लिए उपकरण पेशा: सजीव और निर्जीव को दर्शाने वाले चित्र प्रकृति, रिकॉर्डिंग फोनोग्राम "पक्षियों की आवाज", "बुदबुदाती पानी", पहेलियां, कविताएं, पेंट, रंगीन पेंसिल, रंगीन पृष्ठभूमि वाली व्हामैन शीट।

प्रारंभिक काम: के बारे में प्रस्तुतियाँ देखें प्रकृति, वीडियो फिल्म "रक्षक प्रकृति!»

पाठ प्रगति:

के लिए भावनात्मक रवैया कक्षा

शिक्षक बच्चों को एक मंडली में खड़े होने, हाथ पकड़ने, बगल में खड़े बच्चे को देखने और मुस्कुराने के लिए आमंत्रित करता है।

केयरगिवर: दोस्तों, आइए ध्यान से खिड़की से बाहर देखें। हम वहां क्या देखते हैं?

दोस्तो: पेड़, घास, घर, सूरज, आकाश में बादल, पक्षी उड़ते हैं, लोग चलते हैं, कार चलती है।

केयरगिवर: और अगर हम गर्मियों में जंगल में जाएंगे तो वहां क्या देखेंगे?

दोस्तो: कई अलग-अलग पेड़, जानवर, पक्षी। जंगल में जामुन और मशरूम उगते हैं। तितलियाँ उड़ती हैं। घास पर कीड़े रेंगते हैं।

केयरगिवर: बताओ, क्या तुम्हें जंगल में घूमना पसंद है? क्यों?

दोस्तो: गर्मियों में जंगल में ठंडक होती है, पक्षी गाते हैं। आप मशरूम और जामुन उठा सकते हैं, आराम कर सकते हैं और ताजी हवा में सांस ले सकते हैं।

केयरगिवर: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप अपनी आंखें बंद कर लें और कल्पना करें कि आप अंदर हैं ग्रीष्म वनया नदी के किनारे। कल्पना कीजिए कि आप क्या देखते हैं।

केयरगिवर: पृथ्वी पर प्रत्येक व्यक्ति और प्रत्येक वस्तु का एक स्थान है। क्या आपने शब्द सुना « प्रकृति» क्या हुआ है प्रकृति?

दोस्तो: सूर्य, वायु, जल, पौधे, पशु, पक्षी...

केयरगिवर: किसका नाम नहीं लिया जा सकता? प्रकृति?

दोस्तो: मनुष्य के हाथों से क्या बनता है।

केयरगिवर: और अब हम एक खेल खेलेंगे « प्रकृति प्रकृति नहीं है» . (मेरा सुझाव है कि लोग टेबल पर आएं और एक समय में एक तस्वीर चुनें, कहें कि इसका क्या मतलब है।)

चित्र सेट:

कुत्ता, घर, घोड़ा, पेड़, कार, कलम, पेंसिल, बीटल, आकाश, बादल, सूरज, मेज, कुर्सी, कंप्यूटर, टैबलेट, फोन, लोमड़ी, भेड़िया, जामुन, नाशपाती, ककड़ी, आदि।

केयरगिवर: तो लोगों « प्रकृति» यह वही है जो मानव सहायता के बिना मौजूद है। ए "नहीं प्रकृति» यह मानव हाथों द्वारा बनाई गई चीज है।

में है प्रकृति मशीन? नहीं, इसका मतलब कार है "नहीं प्रकृति» , लेकिन एक घोड़ा या ऊंट भी एक व्यक्ति को घूमने में मदद करता है - पहले से ही प्रकृति. क्यों?

जानवर आदमी बस पालतू, घरेलू में बदल गए, लेकिन वे उसके बिना पृथ्वी पर मौजूद थे। उन्होंने ही कार बनाई है।

एक व्यक्ति अक्सर ऐसी चीजें लेकर आता है जो जैसी दिखती हैं « प्रकृति» .

और अब मैं आपको खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं "यह किस तरह का दिखता है". (हेलीकॉप्टर ड्रैगनफ्लाई की तरह दिखता है, पनडुब्बी व्हेल की तरह दिखती है, कार घोड़े की तरह दिखती है, हवाई जहाज पक्षी की तरह दिखता है।)

केयरगिवर: चलो तुम्हारे साथ चटाई पर चलते हैं। सभी प्रकृतिभूमि को दो विशाल में विभाजित किया जा सकता है शांति: जीवित दुनिया और निर्जीव दुनिया प्रकृति. मेरा सुझाव है कि आप खेल खेलें "जीवित और निर्जीव प्रकृति» . रहना प्रकृति- अपने हाथों को ऊपर उठाएं और लहराएं, और निर्जीव - फ्रीज।

(शिक्षक शब्द कहते हैं)

केयरगिवर: निर्जीव में क्या अंतर है वन्य जीवों से प्रकृति?

दोस्तो: आइटम जीवित नहीं हैं प्रकृति नहीं खिलातीवे सांस नहीं लेते, वे बढ़ते नहीं, वे प्रजनन नहीं करते, वे मरते नहीं।

केयरगिवर: और अब आपके साथ टेबल पर चलते हैं और टास्क पूरा करते हैं। आप में से प्रत्येक के पास एक चित्र है, यह एक वस्तु को दर्शाता है। प्रत्येक तस्वीर के बगल में एक बॉक्स है। वस्तुओं के पास "नहीं प्रकृति» इसे लाल रंग दें, और यदि « प्रकृति» - हरा।

केयरगिवर: मैं बच्चों को गलीचा पर जाने और बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं। हमारा घर- प्रकृति. पहले मनुष्य का एक ही घर था प्रकृति. मनुष्य घर नहीं बना सका, जानवरों का शिकार किया, मछली पकड़ी, भोजन के लिए पौधे एकत्र किए। समय बीतता गया और मनुष्य सीखता गया अधिकता: मकान बनाएं, विमान उड़ाएं और यहां तक ​​कि अंतरिक्ष में भी। लेकिन फिर भी इंसान के लिए एक ही घर रह जाता है प्रकृति. कोई व्यक्ति बिना क्यों नहीं रह सकता है प्रकृति?

दोस्तो: वह मनुष्य पानी, सूरज, पौधों, जानवरों के बिना क्यों नहीं रह सकता।

केयरगिवर: प्रकृति हमारी है आम घर . इतनी आबादी वाली दुनिया में एक साथ कैसे रहें? कैसे एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें और नुकसान न करें प्रकृति? हमारे आम घर को संरक्षित करने के लिए, इसे हर समय बनाए रखना और बनाना चाहिए। यदि प्रत्येक व्यक्ति अपने कार्यों से बचत करता है तो लोग जीवित रह सकेंगे प्रकृतिऔर मैं इसे नष्ट करने के लिए। हमें केवल सुंदरता को बनाए रखने और बढ़ाने की जरूरत है प्रकृति. हमारा काम जीवन को बचाना है, मारना नहीं, किसी को प्रताड़ित करना नहीं।

इवान मजूर की एक कविता पढ़ना "जीवन को नष्ट मत करो!"

बच्चे ने एक पौधा लगाया

वह बहुत कोशिश की.

कमीने ने उसे तोड़ दिया

तो, वैसे।

बगीचे में अद्भुत फूल

माशेंका ने उठाया

सबकी खुशी के लिए। तब तक क्या

दिल मीठा था!

यहां क्या हुआ?

सारे फूल मुरझा गए हैं

हर जगह टूटे शीशे।

यहाँ विरोधी हैं!

फेडिया ने एक तितली पकड़ी

और एक गुबरैला

उसने उन्हें जाने नहीं दिया

और एक डिब्बे में रख दें।

घर आया और उनके बारे में भूल गया।

फेडी में हजारों खेल हैं

मैं जीने की कोशिश करूंगा

पानी और भोजन के बिना एक साल!

एक चूजा घोसले से गिर गया है

वह अपने पैतृक घर जाना चाहता है।

उसके ऊपर पहले से ही उसके पिता हैं

चक्कर लगाना और हंगामा करना।

और पेट्या पास हो गई,

रात के खाने के लिए घर जल्दी करना।

मैंने चूजे को देखा और फैसला किया:

"मुझे एक लड़की और चाहिए"

उदास गौरैया - पिता,

और माँ दिन-रात रोती है।

कैद में, उनका चूजा मर जाएगा,

उनका बेचारा बेटा पिंजरे में मुरझा गया।

वयस्क कहाँ से आते हैं?

वे बच्चों से बढ़ते हैं।

बेहतर हो जाओ, बच्चे

क्रोधित रहना सबसे खराब है।

यह किसका गड़ी है

लॉन भर में दौड़?

मैंने एक पेड़ गिरा दिया,

बन्नी भाग जाते हैं।

ऐसे बने मामा

शरारती और आवारा,

सब कुछ जो टूट सकता था - टूट गया,

के साथ अच्छे संबंध नहीं हैं प्रकृति.

क्या आप जंगल में गोलियों की आवाज सुनते हैं?

सारा दिन शूटिंग।

एक लोमड़ी को बंदूक से मार डाला

क्यों, वह नहीं जानता।

और सब पर गोली चला देता है

फेडिया वही है।

और छोटी लोमड़ियों

अब और नहीं माँ।

उदास भटक रहा है पुराना कुत्ता,

सरहद पर गरजना.

तुम्हें यहाँ कौन लाया?

पीटर, मेरे मालिक।

वह जिसने लिया

माँ का चूहा,

अच्छे मामा नहीं बने

पीटर वही है।

बच्चों के बीच, हां

और बुरे भी

उन्हें जानवरों के लिए बिल्कुल भी दया नहीं आती है।

आइए उनके साथ और सख्त हों!

तो हमेशा के लिए याद रखें:

दुनिया में सब कुछ जिंदा है:

पेड़ और घास दोनों

और ये कीड़े।

हर कोई आजाद रहना चाहता है:

मछली, जानवर और पक्षी।

हम उन्हें हमेशा प्यार करेंगे

और उनके लिए काम करो!

भूखे रहने के लिए एक घर बनाओ

बिल्ली के बच्चे को चंगा करो

और सर्दियों में एक बड़ी ठंढ में

गिलहरी को दाना डालें।

चलो दोस्त बन जाते हैं

पक्षी, पशु, बच्चे,

और फिर आप अपने लिए देखेंगे

दुनिया के लिए अच्छा!

कविता चर्चा "जीवन को नष्ट मत करो"

1. कविता क्या सिखाती है?

2. इंसान को जानवरों, पक्षियों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

3. आप व्यक्तिगत रूप से सुरक्षा के लिए क्या योगदान दे सकते हैं? प्रकृति?

केयरगिवर: हमारा काम रखना है प्रकृति, जीवन, मत मारो। किसी को चोट मत करो। लोग चुनते हैं कि वे कैसे रहते हैं। हमारे कार्य रचनात्मक हो सकते हैं, या वे विनाशकारी बन सकते हैं, आप निर्माण करना सीख सकते हैं, या आप तोड़ना सीख सकते हैं। ज़रूरी कोशिशहमारे चारों ओर शांति और जीवन की रक्षा करें। यह हमारा पहला कार्य है।

सामूहिक कार्य। पोस्टर बनाना

बच्चों की संख्या के अनुसार अलग-अलग आकार के कार्ड काटें। कार्ड के एक तरफ पहेलियां लिखें। दूसरी ओर, बच्चे पहेली का उत्तर निकालते हैं।

नायक अमीर खड़ा है,

सभी बच्चों का इलाज करें:

वान्या स्ट्रॉबेरी,

तान्या हड्डियों के साथ

माशा अखरोट के साथ

पेट्या रसूला,

कटेंका रास्पबेरी,

दरांती के साथ वास्या!

(जंगल)

कौन से जानवर

क्या पूंछ फूली हुई और लंबी है?

(लोमड़ी)

लाल धोखा,

चालाक और चतुर

शेड में आ गया

मुर्गियों की गिनती की।

(लोमड़ी)

पेड़ों के बीच पड़ा हुआ

सुई के साथ तकिया।

चुपचाप लेटा हुआ

फिर वह अचानक भाग गई।

कौन लंबे अंधेरे पाइंस से

क्या आपने बच्चों पर टक्कर मारी?

और स्टंप के माध्यम से झाड़ियों में

लौ की तरह चमक गया?

(गिलहरी)

जल कारीगर बिना कुल्हाड़ी के घर बना रहे हैं।

(बीवर)

वह चलता नहीं, वह दौड़ता नहीं, वह कूदता है।

(मेंढक)

कौन हैं वे? कहाँ? किसका?

काली धाराएँ बहती हैं:

दोस्ताना छोटे डॉट्स

वे एक पहाड़ी पर अपना घर बनाते हैं। (चींटियों)

हथेली पर जल्दी और चतुराई से चलता है

काले बिंदु। (भिंडी).

वह फीता पर रहता है

वह मक्खियों में भय पैदा करता है,

और हालांकि एक ऑक्टोपस नहीं,

लेकिन इसके आठ पैर हैं। (मकड़ी)

उदास और भूखा चलना?

(भेड़िया)

पेड़ों के पीछे, झाड़ियाँ,

लौ की तरह भड़क गया

भड़क गया, भाग गया।

कोई धुआं या आग नहीं है।

(लोमड़ी)

जंगल का मालिक, वसंत में जागता है,

और सर्दियों में, एक बर्फानी तूफान के तहत,

बर्फ की झोपड़ी में सो रहा है।

(भालू)

फूली हुई कपास

कहीं बहो।

कपास कम है

बारिश जितनी करीब है।

(बादल)

स्वच्छ नदी में चमकता है

पीछे चांदी है।

(मछली)

रास्ते में देवदार के नीचे

घास के बीच कौन खड़ा है?

एक पैर है, लेकिन बूट नहीं है,

टोपी है - सिर नहीं है।

उत्तर: मशरूम

आप पूरी दुनिया को गर्म करते हैं

और आप थकान नहीं जानते

खिड़की पर मुस्कुराते हुए

और हर कोई आपको बुलाता है।

वायु को शुद्ध करें

वे आराम पैदा करते हैं

खिड़कियों पर हरा

साल भर खिलना।

उत्तर: पुष्प

दक्षिण से एक पक्षी आया

खिड़की पर, वह एक शाखा पर बैठी,

हमारे बगल में रहने के लिए

उसे तत्काल क्या करने की आवश्यकता है? (घोंसला)

गृहिणी

लॉन पर उड़ता है।

एक फूल पर थपथपाएं -

वह शहद बांटेगा। (मधुमक्खी)

बड़े रंगीन कालीन पर

सेला स्क्वाड्रन -

खुल जाएगा, बंद हो जाएगा

चित्रित पंख। (तितलियाँ)

कौन शरद ऋतु में ठंडा है

बच्चों द्वारा अपना काम पूरा करने के बाद, उत्तरों की जाँच करें और चित्रों को काट लें। फिर, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, बच्चे अपने कटे हुए चित्रों को रंगीन पृष्ठभूमि वाले ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर चिपका देते हैं। पृष्ठभूमि का रंग बनाओ नीला रंगआकाश के रंग की तरह, और हरा घास के रंग की तरह।

एक कविता पढ़ना।

जीवित प्राइमर

हमें वर्ष के किसी भी समय

ज्ञानी पढ़ाते हैं प्रकृति:

पक्षी गाना सीखते हैं।

मकड़ी - धैर्य,

मैदान में और बगीचे में मधुमक्खियाँ

वे हमें काम करना सिखाते हैं।

और इसके अलावा, उनके काम में

सभी न्याय में;

पानी में प्रतिबिंब

हमें सच सिखाओ।

बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है,

सूर्य दया सिखाता है

हर दिन, सर्दी और गर्मी,

हमें गर्मी और रोशनी देता है

और बदले में कोई नहीं

कुछ मत पूछो!

पर पूरे साल प्रकृति

प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।

हम सभी प्रकार के पेड़,

सब बड़े वनवासी

वे मजबूत दोस्ती सिखाते हैं।

व्लादिमीर ओरलोव

याद करना! प्रकृति हमारी मित्र हैऔर हमारा जीवन उसकी चेतना पर निर्भर करता है। हमें रक्षा और सुरक्षा करनी चाहिए प्रकृति.

विषय:जियो और निर्जीव प्रकृति.

लक्ष्य:बच्चों को जीवित और निर्जीव प्रकृति के बीच अंतर करना सिखाएं।

कार्य:

1. प्राकृतिक वस्तुओं और कृत्रिम वस्तुओं के बीच अंतर दिखाएं।
2. मानवता और उसके पर्यावरण के बीच की अटूट कड़ी को समझाइए।
3. अन्वेषण करने की क्षमता बनाएँ दुनिया सुलभ तरीके(अवलोकन, अनुभव, तुलना, वर्गीकरण)।
4. बाहरी दुनिया में कारण और प्रभाव संबंधों को पहचानने और स्थापित करने का कौशल विकसित करें।
5. प्राकृतिक और पशु जगत के प्रति सावधान और सम्मानजनक रवैया अपनाने के लिए।

पाठ कदम:

1. संगठनात्मक क्षण (एक एपिग्राफ कविता पढ़ना)।
2. विषय का परिचय, समस्या कथन।
3. खेल का क्षण: "नए" ज्ञान की संयुक्त खोज।
4. Fizkultminutka।
5. विषय का निरंतर विकास।
6. स्व-सामान्यीकरणअर्जित ज्ञान।
7. गृहकार्य।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

निम्नलिखित कविताओं को एक एपीग्राफ के रूप में पढ़ा जा सकता है:

• एल डाइनको "यहाँ पृथ्वी पर एक विशाल घर है।"
• वी। कलाचेव "और प्रकृति कभी निर्जीव नहीं है!"
• एन। बुगेंको "एक गुलेल के साथ मत जाओ, कोलका।"
• ओ रोमनेंको "पृथ्वी पीड़ित है।"
• ओ। रोमनेंको "ब्यूटी"।
• ई. Kiliptari “मैं सुबह में आनन्दित हूं। मैं धूप में खुश हूं।"

2. विषय का परिचय, समस्या कथन

शिक्षक मुख्य विषय की ओर ले जाने वाले प्रश्न पूछता है:

प्रकृति क्या है? (छात्र अनुमान लगाते हैं, विशिष्ट वस्तुओं के नाम दें)

प्रकृति क्या नहीं है? (सब कुछ मानव हाथों द्वारा बनाया गया)

क्या गाँव में कार/ऊँची इमारत/झोपड़ी को प्रकृति माना जाता है?

क्या घरेलू पशुओं को प्रकृति कहा जा सकता है: एक गाय, एक घोड़ा, एक कुत्ता, आदि?

शिक्षक करता है संक्षिप्त निष्कर्ष: जीवित प्रकृति वह है जो अस्तित्व में थी और मानव हस्तक्षेप के बिना अस्तित्व में रह सकती है, बाकी वस्तुएं निर्जीव प्रकृति हैं।

3. खेल का क्षण

शिक्षक बच्चों को पहेलियों के साथ कार्ड दे सकता है। उदाहरण के लिए:

उड़ रहे हैं पर पंख नहीं

वे दौड़ते हैं, लेकिन पैर नहीं हैं,

फ्लोटिंग लेकिन कोई पाल नहीं (बादल)

पानी नहीं, जमीन नहीं:

आप नाव पर नहीं जा सकते

और आप अपने पैरों से नहीं गुजरेंगे (दलदल)

समुद्रों और नदियों में रहता है

लेकिन अक्सर यह आसमान से उड़ता है।

और वह उड़ने के लिए कितनी ऊब गई है,

फिर से जमीन पर गिर जाता है (पानी) और इसी तरह।

वैकल्पिक खेल क्षण: छात्रों को छोटी तुलनाओं के साथ आना होगा प्राकृतिक वस्तुएँऔर अप्राकृतिक लोगों के साथ। शिक्षक प्रारंभिक सेटिंग देता है, अर्थात। उदाहरण:

पनडुब्बी व्हेल की तरह दिखती है

और हेलीकाप्टर - एक ड्रैगनफ्लाई पर।

छात्रों का कार्य पंक्ति को जारी रखना है। व्यायाम को एक श्रृंखला में करना बेहतर है।

4. शारीरिक शिक्षा

इसे विभिन्न रूपों में किया जा सकता है:

• छात्र स्क्वाट करते हैं या कूदते हैं, एक विषम स्क्वाट या जंप के लिए, उनमें से प्रत्येक को एक जीवित वस्तु का नाम देना चाहिए, एक के लिए भी - निर्जीव;
• बच्चे प्रदर्शन करते हैं शारीरिक व्यायाम, पाठ के विषय से संबंधित नहीं, कविताओं के अनुसार ("और ब्लूबेरी जंगल में उगते हैं", "सारस", "और घड़ी जाती है, जाती है", आदि);
• यदि पाठ सड़क पर आयोजित किया जाता है, तो आप गेंद के साथ एक अधिक सक्रिय पाठ का संचालन कर सकते हैं: बच्चे मुझे एक-दूसरे के पास फेंकते हैं, उनके चारों ओर की वस्तुओं का नामकरण करते हैं - यदि वस्तु कृत्रिम है, तो गेंद को पीटने की जरूरत है, और यदि यह स्वाभाविक है, पकड़ लो।

5. थीम विकास की निरंतरता

खेल का समय शामिल है। छात्रों को तीन समूहों में बांटा गया है, प्रत्येक समूह को "जीवित और निर्जीव प्रकृति" विषय पर एक वर्ग पहेली दी जाती है। यह टीम वर्क के कौशल को सामने लाता है, और खेल की पृष्ठभूमि ज्ञान के अधिक आत्मसात करने में योगदान करती है।

वर्ग पहेली को हल करने और उत्तरों की जाँच करने के बाद, शिक्षक बच्चों को विभिन्न वस्तुओं (जानवरों, पेड़ों, कारों, इमारतों, आदि) की छवियों के साथ कार्ड दिखाते हैं, छात्रों से दो प्रश्न पूछते हैं:

जिंदा या निर्जीव वस्तुएक कार्ड पर खींचा गया?

यह जीवित या निर्जीव क्यों है?

प्राकृतिक वस्तुओं और कृत्रिम वस्तुओं में क्या अंतर है?

थीम के अतिरिक्त निर्धारण के रूप में, गेम फॉर्म का फिर से उपयोग किया जाता है। छात्र खड़े हो जाते हैं, शिक्षक चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को निरूपित करने वाले शब्दों का उच्चारण करता है, और यदि वस्तु कृत्रिम है तो बच्चे स्थिर खड़े रहते हैं और यदि वस्तु प्राकृतिक है तो आगे बढ़ते हैं।

मनुष्य चेतन या निर्जीव प्रकृति का है? (एक व्यक्ति एक ही समय में पर्यावरण का एक हिस्सा है) प्राकृतिक संसारऔर कृत्रिम दुनिया का इंजन)

शिक्षक छात्रों को समझाता है कि प्रकृति की रक्षा करना और उसका सम्मान करना कितना महत्वपूर्ण है, कि लोग और उनके आसपास की दुनिया आपस में जुड़ी हुई है: प्रकृति के बिना कोई मानवता नहीं होगी।

6. अर्जित ज्ञान का स्वतंत्र सामान्यीकरण

रचनात्मक और मानसिक प्रक्रियाओं को प्रोत्साहित करने के लिए, शिक्षक प्रश्न पूछता है:

अगर पौधे और जानवर गायब हो जाएं तो मानव जाति का क्या होगा?

बच्चे अनुमान लगाते हैं, शिक्षक उनकी पुष्टि या खंडन करता है। अगला, शिक्षक छात्रों से स्वतंत्र रूप से पाठ पर एक निष्कर्ष निकालने के लिए कहता है:

आज आपने क्या सीखा और सीखा?

आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?

संक्षेप में, प्रत्येक बच्चा पाठ के बारे में अपनी राय व्यक्त करता है और समस्याओं के बारे में बात करता है, यदि कोई हो। निष्कर्ष को नोटबुक में लिखने के लिए कहा जा सकता है।

7. होमवर्क

इसे रचनात्मक तरीके से दिया गया है। एकाधिक विकल्प उपलब्ध:

• नोटबुक्स में जीवित और कृत्रिम दुनिया के बीच संबंधों का आरेख बनाएं;
• सप्ताह के दौरान, एक विशेष नोटबुक में सड़क पर पाए जाने वाले जीवित / निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को आकर्षित करें;
• जीवित और कृत्रिम वस्तुओं की पहचान करने के लिए पहेलियों के साथ आएं, उन्हें अगले पाठ की शुरुआत में आवाज दें;
• "बाहरी दुनिया के साथ एक व्यक्ति का संबंध", आदि विषय पर एक निबंध लिखें।

प्रकृति क्या है?

प्रकृति किसे नहीं कहा जा सकता?

यह सही है, इसे पहले ही बुलाया जा चुका है मानव निर्मित दुनिया.

मनुष्य अक्सर ऐसी चीजों का आविष्कार करता है जो प्रकृति के समान होती हैं।

डी / खेल: "यह कैसा दिखता है।"

उदाहरण के लिए: एक हेलीकॉप्टर ड्रैगनफ्लाई की तरह दिखता है, एक पनडुब्बी एक व्हेल की तरह दिखती है, एक छतरी एक मशरूम की तरह दिखती है, एक पुल एक इंद्रधनुष जैसा दिखता है, एक पंखा हवा की तरह दिखता है, एक कालीन घास की तरह दिखता है, एक बौछार बारिश की तरह दिखती है, एक हवाई जहाज एक पक्षी की तरह दिखता है, एक प्रकाश बल्ब सूरज की तरह दिखता है, एक संगीतमय घंटी एक फूल की घंटी की तरह दिखती है, आदि।

प्रकृति मनुष्य से स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में है।

अपनी मेजों को देखो, तुम उन पर चाक के टुकड़े और प्याले देखोगे - एक खाली, दूसरा पानी के साथ।

चाक लो और इसे तोड़ो। चाक का क्या हुआ? क्या वह चाक होना बंद हो गया है या नहीं?

ठीक है, चाक चाक ही रह गया, केवल उसके टुकड़े छोटे हो गए।

एक गिलास पानी लें और थोड़ा पानी दूसरे गिलास में डालें। पानी का क्या हो गया, क्या वह पानी न रहा?

ठीक है, पानी पानी ही रहा, केवल प्यालों में कम हो गया।

और एक तितली, एक बीटल, एक फूल, एक पेड़, एक पक्षी, एक जानवर का क्या होगा, अगर हम उन्हें भागों में बांट दें?

आप चेतन और निर्जीव वस्तुओं में क्या अंतर देखते हैं? जीवंत प्रकृति: सांस लेता है, बढ़ता है, खिलाता है, चलता है, विकसित होता है, गुणा करता है, बदलता है, मरता है)

बातचीत जारी प्रकृति के बारे में, मैं आपको टेलीविजन पर जाने और कई टीवी शो देखने के साथ-साथ इन कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।

Fizkultminutka "हम ड्राइवर हैं।"

हम जा रहे हैं, हम गाड़ी नहीं चला रहे हैं,

हम पेडल दबाते हैं।

स्विचिंग गति

हम दूरी में बारीकी से देखते हैं।

वाइपर बूंदों को साफ करते हैं

दाएं से बाएं। पवित्रता!

हवा से बाल झड़ गए।

हम कहीं भी ड्राइवर हैं!

कार्यक्रम: "होशियार और समझदार"।

तो हम "चतुर और चतुर" कार्यक्रम के लिए तैयार हो गए।

इस कार्यक्रम के नियम इस प्रकार हैं - आपको बहुत जल्दी और स्पष्ट रूप से उत्तर देने की आवश्यकता है पूर्ण वाक्य.

1. वन में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

2. नाम पर्णपाती पेड़गोरी त्वचा के साथ?

3. "पैर भेड़िये को खिलाते हैं" का क्या अर्थ है?

4. बर्फ कहाँ पहले पिघलना शुरू होती है - जंगल में या शहर में?

5. एक हरे के लिए ऊपर या नीचे की ओर दौड़ना कहाँ आसान है?

6. आप घोंसले में अंडे को छू क्यों नहीं सकते?

7. पक्षियों के लिए क्या अधिक भयानक है - भूख या ठंड?

8. अधिकांशक्या हमारे ग्रह पृथ्वी का क्षेत्र जल या भूमि से घिरा हुआ है?

9. सजीव और निर्जीव प्रकृति के नाम बताओ ?

मैं तुम पर प्रसन्न हूं, तुम वास्तविक बुद्धिमान पुरुष और चतुर लड़कियां हो।

और अब हम एक और टीवी शो में जा रहे हैं।

यहां हम कार्यक्रम पर हैं।: "जानवरों की दुनिया में"।

आप और मैं जानते हैं कि जानवर और जानवर कितने विविध हैं सब्जी की दुनिया.

कृपया मुझे बताएं कि जानवर एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं? (कोट का रंग, आकार, पोषण, आदतें, आवास)।

पौधे कैसे भिन्न हैं? (रंग, आकार, संरचना (संरचना), विकास का स्थान)।

जानवरों को उनके खाने के तरीके के आधार पर कैसे वर्गीकृत किया जा सकता है? (शाकाहारी, कृंतक, शिकारी)।

डी / एन: "कौन कहाँ रहता है?"

और अब दोस्तों हमारे पास ऐसा काम है। आपको टेबल पर जाने और जानवरों और पक्षियों के साथ उनके आवास के अनुसार चित्रों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। (ग्रीन सर्कल - टैगा और वन, ब्लू सर्कल - ग्लेशियल ज़ोन और टुंड्रा, रेड सर्कल - रेगिस्तान और स्टेप्स, गर्म देश).

(बच्चों को अपने कार्यों की शुद्धता साबित करनी चाहिए)।

क्या आपको लगता है कि गर्म देशों के जानवर, उदाहरण के लिए जिराफ, हमारे जंगलों में रह सकते हैं? या भूरा भालूअफ्रीका में? क्यों? (क्योंकि हर जानवर उस जलवायु का आदी होता है जहाँ वह रहता है और उस वनस्पति का आदी होता है जिसे वह खाता है)।

कार्यक्रम: "यात्रियों का क्लब"

अब हम "यात्रियों के क्लब" कार्यक्रम का दौरा करेंगे।

आज हम किसके बारे में बात करने जा रहे हैं, यह आप पहेली से जानेंगे।

लाल, लेकिन लोमड़ी नहीं। छोटा लेकिन बिल्ली नहीं।

कूदता है, लेकिन खरगोश नहीं। एक खोखले में रहता है, लेकिन उल्लू नहीं। (गिलहरी)

एक गिलहरी की तस्वीर वाला घन खोजें। गिलहरी कहाँ रहती है? (जंगल में, एक खोखले में)।

गिलहरी अपना घर किन पेड़ों पर पाती है? (क्रिसमस ट्री की छवि वाला क्यूब ढूंढें ( पाइंस)और गिलहरी को क्यूब के नीचे रखें)।

और इन वृक्षों के बढ़ने के लिए उनकी वृद्धि के लिए क्या आवश्यक है? (पृथ्वी, सूर्य, वायु, जल)।

इन छवियों वाले घनों को खोजें और इस पिरामिड में जगह निर्धारित करें।

हमने एक पिरामिड संकलित किया है जिसमें यह स्पष्ट है कि वन्य जीवन निर्जीव से जुड़ा हुआ है।

कुल: तो इस पिरामिड को देखकर हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है: लोग, पौधे, जानवर, मिट्टी, हवा और पानी। सब कुछ एक अविभाज्य एकता में है - वन्यजीव निर्जीव प्रकृति के बिना नहीं कर सकते हैं और इसके विपरीत.)

सारी प्रकृति को दो भागों में बांटा जा सकता है विशाल दुनिया: जीवित प्रकृति की दुनिया निर्जीव प्रकृति की दुनिया।

आपको क्या लगता है कि कोई व्यक्ति किस प्रकार की वस्तुओं से संबंधित है? (चित्र दिखाते हुए)

साबित करें कि एक व्यक्ति वन्य जीवन से संबंधित है।

एक व्यक्ति को वृद्धि और विकास के लिए क्या चाहिए?

बच्चे: गर्मी - भोजन - पानी - हवा - प्रियजनों का प्यार।

वोस-I: आप क्या सोचते हैं, प्रकृति मनुष्य के बिना अस्तित्व में हो सकती है? (शायद)

प्रकृति के बिना मनुष्य का क्या? (क्यों नहीं? इसे साबित करो।

बच्चे: मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है। प्रकृति के बिना, वह मृत्यु के लिए अभिशप्त है (प्रकृति उसे भोजन, गर्मी, हवा, पानी देती है)।

अगर हवा न हो तो क्या होता है?

मनुष्य प्रकृति की अन्य वस्तुओं से कैसे भिन्न है?

बच्चे: एक व्यक्ति सोच सकता है, तर्क कर सकता है,

मनुष्य एक विचारशील, तर्कसंगत प्राणी है। उन्होंने प्रकृति से बहुत कुछ सीखा। पृथ्वी पर, वह सभी से अधिक चतुर है, और इसलिए सभी से अधिक मजबूत है!

दोस्तों, क्या प्रकृति हमें कुछ सिखाती है? क्या? (सच्चाई, पवित्रता, दया, न्याय, धैर्य, काम, मित्रता)। प्रकृति मनुष्य को सिखाती है कि उसे दी गई स्थिति में कैसा व्यवहार करना चाहिए। इसलिए, हमें प्रकृति की रक्षा और रक्षा करनी चाहिए!

तात्याना नाज़रोवा
वरिष्ठ समूह "जीवित और निर्जीव प्रकृति" में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार

लक्ष्य: जीने के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करने के लिए और निर्जीव प्रकृतिसंज्ञानात्मक हितों के विकास को बढ़ावा देना।

कार्य:

1) शैक्षिक

विकास के बारे में जिज्ञासा, स्मृति, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें प्रकृति;

विकास करना रचनात्मक कल्पना, कल्पना करने की क्षमता;

सक्रिय भाषण कौशल विकसित करें, सक्रिय शब्दावली समृद्ध करें;

संज्ञानात्मक हितों के विकास को बढ़ावा देने के लिए;

के प्रति एक प्रभावी रवैया संलग्न करें प्रकृति.

2) शैक्षिक

जीने के ज्ञान का विस्तार करें और निर्जीव प्रकृति, उनकी अन्योन्याश्रितता दिखाएं;

पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें;

प्रश्न का सही उत्तर जल्दी से खोजना सीखें;

समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करना सीखें;

पृथ्वी पर सभी जीवित जीवों की वृद्धि और विकास के लिए परिस्थितियों के विचार को समेकित करने के लिए;

जानवरों और पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उन्हें वर्गीकृत करने की क्षमता;

पौधों के श्वसन तथा वृद्धि की दशाओं का वर्णन कीजिए।

3) शैक्षिक

आत्म-ज्ञान के तरीके सिखाओ;

के लिए प्यार पैदा करना जारी रखें प्रकृतिऔर उसके लिए सम्मान;

संयम करने की इच्छा पैदा करो, धैर्य दिखाओ। अटलता

स्वयं एक पौधा उगाने की इच्छा पैदा करने के लिए, उसका ध्यान रखना.

तरीके और सामग्री: गेमिंग, व्यावहारिक, मौखिक

व्यक्तिगत काम: निष्क्रिय बच्चों को सक्रिय करें

पाठ प्रगति:

सफेद कोट में बच्चे (अर्धवृत्त में खड़े हो जाओ)

केयरगिवर: दोस्तों, नमस्ते कहो, आज हमारे पास मेहमान हैं। और आज आप जवान रहेंगे पर्यावरणविदों. और कौन है ये जवान परिस्थितिविज्ञानशास्री?

(बच्चों के उत्तर - "यह एक बच्चा है जो प्यार करता है प्रकृति, हमेशा और हर जगह उसकी देखभाल करता है")।

आप क्या सोचते हैं - आप जवान कैसे हो सकते हैं परिस्थितिविज्ञानशास्री? (बच्चों का उत्तर है "एक दूसरे के प्रति और प्रति अच्छे कर्म करो प्रकृति»)

एक खेल "तीन शब्द"

केयरगिवर: युवा इकोलॉजिस्ट प्रकृति के बारे में बहुत कुछ जानते हैं. चलो एक खेल खेलते हैं "तीन शब्द"(शिक्षक अवधारणाओं को कहते हैं, और बच्चे कहते हैं कि इस अवधारणा में क्या शामिल है)

1. सब्जियां। (गोभी, खीरा, टमाटर)

2. फल। (केला, संतरा, सेब)

3. शीतकालीन पक्षी। (गौरैया, कबूतर, उल्लू)

4. प्रवासी पक्षी। (क्रेन, निगल, कोयल)

5. पालतू जानवर। (गाय, घोड़ा, कुत्ता)

6. जंगली जानवर। (भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश)

7. सुदूर उत्तर के जानवर (ध्रुवीय भालू, सील, फर सील)

8. उष्ण कटिबंध के जानवर (शेर, लिंक्स, गोरिल्ला)

9. समुद्री जीवन (मछली, व्हेल, डॉल्फिन)

10. कीड़े। (मच्छर, मक्खी, तितली)

11. जलपक्षी। (हंस, बत्तख, हंस)

12. जामुन (रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, चेरी)

शाबाश, आपने सब ठीक किया। (टेलीग्राम लाता है)

केयरगिवर: ओह दोस्तों, हमारे पास एक टेलीग्राम है (पढ़ रहे है): "हम युवा को आमंत्रित करते हैं अकादमिक परिषद में इकोलॉजिस्टजो आज रात 9 बजे होगा। हमें तत्काल अकादमिक परिषद में जाने की जरूरत है। कृपया बैठक कक्ष में आएं।

(बच्चे प्रवेश करते हैं समूह -"सम्मेलन हॉल", कुर्सियाँ एक अर्धवृत्त में खड़ी होती हैं, दो "ट्रिब्यून्स", चित्रण करने वाले चित्र प्रकृति, ऑडियो रिकॉर्डिंग ध्वनियाँ "जादू प्रकृति» )

केयरगिवर: (वैज्ञानिक के कपड़ों में)मैं, मेरे युवा मित्रों, युवा परिषद के बैठक कक्ष में आपका स्वागत करता हूं परिस्थिति-. आज हम युवा वैज्ञानिकों की रिपोर्ट सुनेंगे, रहन-सहन के बारे में बात करेंगे निर्जीव प्रकृतिसभी जीवित चीजें कैसे बढ़ती हैं, आइए स्मार्ट गेम खेलें पर्यावरण खेल, जानें कि पौधा कैसे बढ़ता है, अनुभव डालें।

(दरवाजे पर दस्तक, युवा वैज्ञानिक अंदर आते हैं, पोडियम के पीछे खड़े होते हैं)

एक खेल "वैज्ञानिक संदेश"

केयरगिवर: और ये रहे हमारे युवा वैज्ञानिक। तैमूर हमें जीने के बारे में बताएगा प्रकृति.

(बच्चे संदेश बनाते हैं)

1 बच्चा: दुनिया जिंदा है प्रकृति पौधे हैं, जानवर, कीड़े, पक्षी, मछली (चित्र दिखाता है). मनुष्य और सभी जीवित जीव दोनों बिना हवा के, बिना पानी के, बिना सूरज के, बिना भोजन के नहीं रह सकते। वन्यजीव ही सब कुछ हैजो बढ़ता है, सांस लेता है, खिलाता है, विकसित होता है (आरेख दिखाता है)

केयरगिवर: जूलिया हमें इसके बारे में बताएगी निर्जीव प्रकृति.

2 बच्चा: निर्जीव प्रकृति ही सब कुछ हैजो सांस नहीं लेता, बढ़ता नहीं, विकसित नहीं होता। यह सब कुछ है जो हमें घेरता है - तारे, चंद्रमा, ग्रह, सूर्य, पर्वत, जल, पत्थर, वायु, आदि। (चित्र दिखाता है). मनुष्य और सभी जीवित जीव दोनों इसके बिना नहीं रह सकते निर्जीव प्रकृति.

केयरगिवर: संदेशों के लिए युवा वैज्ञानिकों का धन्यवाद।

एक खेल "वाक्य समाप्त करें"

बेशक, आपको याद है कि मेरे युवा साथी किस बारे में बात कर रहे थे। मेरा वाक्य पूरा करो।

1. निर्जीव प्रकृति है. (तारे, चाँद, हवा, पानी, हवा, आदि)

2. जीवित प्रकृति है. (पौधे, जानवर, कीड़े, मछली)

3. सभी सजीव बिना जीवित नहीं रह सकते। (निर्जीव प्रकृति) .

पहेलियों और समस्यात्मक प्रश्नों की प्रतियोगिता

शाबाश, और अब पहेलियों और मन के लिए सवाल। आइए आपकी प्रतिभा का परीक्षण करें।

1. पक्षी नहीं, पंखों वाला, मधुमक्खी नहीं, बल्कि फूलों पर उड़ता है (तितली).

2. आठ भुजाओं की तरह आठ पैर, रेशम के साथ एक चक्र कढ़ाई करें (मकड़ी).

3. एक शाखा से घास के एक ब्लेड तक, घास के एक ब्लेड से - एक वसंत घास के एक ब्लेड पर कूदता है, एक हरी पीठ (टिड्डी).

4. मक्खियाँ, भनभनाहट, गर्मी में खाता है, सर्दियों में सोता है (कीड़ा).

5. वे बिना पंखों के उड़ते हैं, बिना पैरों के दौड़ते हैं, बिना पाल के तैरते हैं (बादल).

6. नाक किस लिए है? (साँस लेना और सूँघना).

7. वायु को कैसे देखें ? (फलक, विंडमिल, पतंग).

8. आप आकाश तक कैसे पहुँच सकते हैं? (एक नज़र के साथ)

9.आंखें बंद करके आप क्या देख सकते हैं?

(सपना).

अच्छा किया, आपने सही उत्तर दिया।

एक खेल "लगता है किसका विज्ञापन"

केयरगिवर: (अखबार उठाता है)देखिए, वन घोषणाओं का अखबार, लेकिन बिना हस्ताक्षर के। आइए जानते हैं ये किसके विज्ञापन हैं।

1. मेरे पास आओ। मेरे पास पता नहीं है। मैं अपना घर लेकर चलता हूं (घोंघा, कछुआ)

2. रेंगते हुए थक गए! मैं उतारना चाहता हूं। कौन पंख देगा (कैटरपिलर, सांप, कीड़ा).

3. मैं सबसे आकर्षक और आकर्षक हूँ! आप जिसे भी धोखा देना चाहते हैं, मैं आपकी उंगली पर गोला बनाऊंगा (लोमड़ी).

4. मैं 150 साल से एक दोस्त का इंतजार कर रहा हूं। किरदार सकारात्मक है, लेकिन मैं बहुत धीमा हूं (कछुआ).

अच्छा किया, आपने अनुमान लगाया।

Fizminutka "बूंदें"

(ऑडियो लगता है "लगता है प्रकृति» )

केयरगिवर: खड़े हो जाओ, मैं तुम्हें बूंदों में बदल देता हूं (हाथ हिलाता हूं, दौड़ता हूं, जमीन को सींचता हूं, फूल, घास, पेड़।

(बच्चे दौड़ते हैं "सिंचा हुआ"ज़मीन)

सब कुछ, बारिश खत्म हो गई है, पौधे आपको धन्यवाद देते हैं।

केयरगिवर: सभी सजीव कैसे बढ़ते और विकसित होते हैं?

एक खेल "कैसे सभी जीवित चीजें बढ़ती हैं"

केयरगिवर: देखना (चित्र दिखाता है)- हमने इस बारे में बात की कि बच्चा कैसे बढ़ता और विकसित होता है ( छोटा बच्चा, पूर्वस्कूली, स्कूली छात्र, युवक, आदमी, बूढ़ा आदमी). इसके लिए आपको चाहिए। (गर्मी + भोजन + पानी + हवा + प्रेम)- कालीन पर एक योजना रखी गई है - इस प्रकार एक व्यक्ति विकसित होता है और बढ़ता है। देखो तुम क्या थे, क्या बन गए और क्या हो जाओगे। यहाँ एक चित्र दिखाया गया है कि मुर्गी कैसे बढ़ती और विकसित होती है। जाओ अलीना को बताओ।

(तस्वीर में बच्चा कहता है: माँ मुर्गी अंडे सेना, फिर एक अंडे से एक मुर्गी निकलती है, वह बढ़ती है, एक युवा मुर्गी बन जाती है, फिर एक वयस्क मुर्गी)

केयरगिवर: मुर्गी के बढ़ने और विकसित होने में क्या लगता है?

(आपको उसे अनाज खिलाने, चलने, धूप में बैठने, ताजी हवा में सांस लेने, उसकी माँ के पंख के नीचे बैठने की ज़रूरत है)

केयरगिवर: यह पता चला है कि एक चिकन की वृद्धि और विकास के लिए आपको उसी की आवश्यकता होती है आदमी:

बच्चे: गर्मी + भोजन + पानी + हवा + देखभाल

केयरगिवर: जैसा कि आप देख सकते हैं, सभी सजीवों को वृद्धि और विकास के लिए एक ही वस्तु की आवश्यकता होती है। वही: गर्मी, भोजन, पानी, हवा, देखभाल।

केयरगिवरप्रश्न: पौधे कैसे बढ़ते और विकसित होते हैं? पौधे हैं। (जड़ी बूटी, पेड़, झाड़ियाँ, फूल). दोस्तों, क्या पौधे जीवित हैं या अचेतन? (पौधे रहते हैं)

आप क्यों कहते हैं कि पौधे जीवित हैं? (बढ़ो, खिलाओ, साँस लो, जीओ, गुणा करो, मरो।)

यह पता चला है कि पौधे जानवरों की तुलना में अलग तरह से खाते हैं। सूरज की गर्म किरणों के तहत, वे उस हवा से कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं जिसे लोग और जानवर बाहर निकालते हैं। और इसे स्टार्च और चीनी में बदल दें। पौधों को पानी की जरूरत होती है। बढ़ने और विकसित होने के लिए वे इसे धरती से, मिट्टी से, पोषक तत्वों के साथ लेते हैं। पानी के बिना, कार्बन डाइऑक्साइड और सूरज की रोशनीपौधे नहीं खा सकते। जैसे ही वे खाते हैं, पौधे हवा में ऑक्सीजन छोड़ते हैं। सभी जीवित चीजों को सांस लेने और जीने के लिए ऑक्सीजन आवश्यक है। जंगल में, जहां बहुत सारे पेड़, फूल, घास हैं, हवा साफ है - हवा में अधिक ऑक्सीजन है। और हमें शहर में क्या करना चाहिए ताकि हवा जंगल की तरह ही रहे? (पेड़ लगाओ, फूल, लॉन, पौधों की देखभाल करें, उन्हें मत फाड़ो)

एक खेल "आइए एक पेड़ लगाएं" (कालीन पर)

आइए इस जादुई कालीन पर एक पेड़ लगाएं। पहले इसे लेते हैं। (बीज)और उसे डाल दो। (ज़मीन).

अनाज को अंकुरित होने के लिए, आपको इसकी आवश्यकता है। (पानी).

पौधे को और चाहिए। (रवि)

समय बीत जाएगा और यह दिखाई देगा। (अंकुरित)

समय के साथ, अगर सब कुछ अच्छा है और सभी स्थितियां हैं, तो एक युवा पेड़ का पतला तना मजबूत और अधिक शक्तिशाली हो जाएगा, पेड़ का मुकुट मोटा हो जाएगा। अधिकांश अच्छी स्थितिपौधों की वृद्धि के लिए जहां यह गर्म और नम है। उदाहरण के लिए, उष्णकटिबंधीय में। देखो (कोना दिखाता है "जंगल", में डिज़ाइन किया गया समूह, यहाँ हमारे पास, जैसा कि उष्णकटिबंधीय थे। जंगल को पौधों का साम्राज्य कहा जाता है। हमारे क्षेत्र में, जब ठंड का मौसम आता है, पौधे सूख जाते हैं, उनके पत्ते झड़ जाते हैं, और उनकी वृद्धि रुक ​​जाती है। लगता है पौधे मर गए हैं। लेकिन उनकी जड़ें जीवित हैं, और कलियाँ जीवित हैं। और सर्दी जुकाम में एक कंबल बर्फ का आवरण होगा। वसंत में, जब सूरज गर्म होता है, तो पौधे फिर से जीवित हो जाएंगे और हरे हो जाएंगे।

एक पेड़ कैसे बढ़ता है इसका आरेख देखें

(बीज - अंकुर - वृक्ष - वयस्क वृक्ष)

केयरगिवरप्रश्न: हमें पौधों की आवश्यकता क्यों है? (हवा को शुद्ध करें, सांस लेना आसान बनाएं).

जी हां, पेड़ों को हमारे ग्रह का फेफड़ा कहा जाता है। के बारे में लोक कहावतें सुनें पौधे:

पौधा धरती का आभूषण है।

एक पेड़ को तोड़ना - लंबे समय तक नहीं, बढ़ने के लिए - साल।

तुमने एक पेड़ मारा, चालीस लगाओ।

- पुरानायुवा पेड़ रक्षा करते हैं।

बहुत सारे जंगल - नष्ट मत करो, थोड़ा जंगल की रक्षा करो, कोई जंगल - पौधा नहीं।

मनो-जिमनास्टिक "बीज"

(शांत संगीत बजाना)

केयरगिवर: अब आप में से प्रत्येक एक छोटा दाना बन जाएगा। अपनी आँखें बंद करें। कल्पना कीजिए कि आप एक छोटे से बीज हैं। आप पृथ्वी में गहरे बैठे हैं। अँधेरा। यह अचानक गर्म हो गया। आप ऊपर पहुंचे और आपका अंकुर मुक्त था। सूरज ने आपको गर्म किया, गर्म किरणों ने आपके डंठल को छुआ, हवा बह गई। आप अपनी युवा हरी पत्तियों को फैलाना चाहते थे। सूर्य ने अपनी किरणों से तुम्हें ऊपर खींच लिया। आप ऊँचे और ऊँचे होने लगे। और तब जीवनदायिनी वर्षा फूट पड़ी, तुम वर्षा का जल पीने लगे, बलवान और बड़े हो गए। तुम्हारी कली खुल गई और तुम एक सुंदर फूल बन गए। और तुम इतना अच्छा महसूस करते हो कि तुम इस धरती पर रहते हो, श्वास लेते हो ताजी हवा, बारिश का पानी पिएं और गर्म सूरज की किरणों में नहाएं। और इसलिए यह बढ़ता गया सुंदर फूल (शिक्षक एक सुंदर फूल दिखाता है)

केयरगिवर: दोस्तों, क्या आपको जिंदा अनाज बनना पसंद आया? मैं तुम्हें थोड़ी फलियाँ दूँगा। आपको क्या लगता है कि भंडारण के दौरान बीज अंकुरित क्यों नहीं होते? (पानी नहीं, प्रकाश)

हमारी फलियाँ जीवित और विकसित होना चाहती हैं। आइए प्रयोग करें और उन्हें जमीन में गाड़ दें, हम उन्हें प्यार करेंगे, देखभाल, पानी, खाद, और वे जीवन का आनंद लेंगे और हमें प्रसन्न करेंगे।

अनुभव "आइए एक बीज बोएं"

केयरगिवर: दोस्तो। प्रत्येक अपने डेस्कटॉप पर आएं और एक बीज बोएं (बच्चे एक बीज बोते हैं और उसे पानी देते हैं). शाबाश, अनाज आपको धन्यवाद देंगे।

केयरगिवर: दोस्तों, आज हमारे पास युवाओं की एक वैज्ञानिक परिषद थी परिस्थिति-. हमने किस बारे में बात की (जीने के बारे में और निर्जीव प्रकृतिकैसे सभी जीवित चीजें बढ़ती हैं, अनाज कैसे बढ़ता है, हमने एक प्रयोग किया)। क्या आपको यह पसंद आया? आप क्या लेना पसंद करते है?

हमारा आम घर (एक ग्लोब दिखाता है)पृथ्वी ग्रह है जो सूर्य की परिक्रमा करता है। अन्य ग्रह भी हैं - शुक्र। बृहस्पति। मंगल आदि, लेकिन इन ग्रहों पर जीवन नहीं है, क्योंकि हवा और पानी नहीं है। पृथ्वी सभी लोगों, पक्षियों, मछलियों, कीड़ों, पौधों के लिए एक सामान्य अद्भुत घर है। हमें अपने ग्रह की रक्षा करनी चाहिए और पृथ्वी की प्रकृतिताकि हवा और पानी साफ हो, और पौधे और जानवर बढ़ें, और युवा इसमें वयस्कों की मदद करें परिस्थिति-.

(बच्चे पृथ्वी ग्रह के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं)

पृथ्वी पर एक विशाल घर है

नीली छत के नीचे

इसमें धूप, बारिश और गरज रहते हैं,

वन और समुद्र सर्फ।

इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,

धारा की हर्षित ध्वनि।

आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं

और आपके सभी दोस्त।

रास्ते जिधर भी ले जाते हैं,

आप हमेशा इसमें रहेंगे।

जन्मभूमि की प्रकृति

यह घर कहा जाता है। (एल डाइनको द्वारा छंद)

केयरगिवर: इस पर हमारी साइंटिफिक काउंसिल ने अपना काम खत्म किया। सबको धन्यावाद। मैं आपको बताता हूं - शाबाश, धन्यवाद और इन स्मारक बैज को पुरस्कृत करें। अलविदा मेरे युवा साथियों।

उद्देश्य: बच्चों को भेद करना सिखाना प्राकृतिक वस्तुएँकृत्रिम, मानव निर्मित, निर्जीव वस्तुओं से।

बच्चे में मनुष्य और प्रकृति के बीच के अटूट संबंध का विचार बनाने के लिए, (आदमी प्रकृति का हिस्सा है).

मुख्य प्राकृतिक घटकों और उनके संबंधों से परिचित होना।

अनुभवजन्य रूप से हवा के बारे में ज्ञान को समेकित करें, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें, त्वरित बुद्धि।

सामग्री: प्रकृति और गैर-प्रकृति के चित्र; चेतन और निर्जीव प्रकृति; अनुभव के लिए वाटर बैंक, ग्लास, बोतल।

प्रारंभिक कार्य: प्रकृति और गैर-प्रकृति के चित्रों को देखना; जीवित और निर्जीव प्रकृति।

बच्चे प्रवेश करते हैं। शिक्षक कविताएँ पढ़ता है:

यहाँ पृथ्वी पर एक विशाल घर है
नीली छत।
इसमें धूप, बारिश और गरज रहते हैं,
वन और समुद्र सर्फ,

इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,
धारा की हर्षित ध्वनि।
आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं
और आपके सभी दोस्त। (एल डाइनको।)

बच्चों, क्या तुम जानते हो कि प्रकृति क्या है?

(बच्चे प्रकृति के बारे में अपनी धारणा व्यक्त करते हैं और उदाहरण देते हैं: सूर्य, वायु, जंगल, समुद्र, पशु, पक्षी।)

बच्चे, जिन्हें प्रकृति नहीं कहा जा सकता। (- मनुष्य के हाथों से क्या बनता है)

प्रकृति वह है जो मनुष्य की सहायता के बिना अस्तित्व में है।

क्या प्रकृति में कोई कार है? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं।)

और यहाँ एक घोड़ा और एक ऊँट है, जिस पर एक व्यक्ति भी सवार होता है। हम इसे कहाँ ले जाएँ? (बच्चे बोलते हैं)

मनुष्य अक्सर ऐसी चीजों का आविष्कार करता है जो प्रकृति के समान होती हैं। (हेलीकॉप्टर ड्रैगनफ्लाई की तरह है, पनडुब्बी व्हेल की तरह है। मशरूम छतरी की तरह है। इंद्रधनुष पुल की तरह है। बारिश फुहार की तरह है। हवाई जहाज पक्षी की तरह है। हवा पंखे की तरह है। कालीन है) जैसे घास आदि). बच्चे इस पंक्ति को जारी रखते हैं।

एक खेल: "यह किस तरह का दिखता है"

एक वनपाल हमसे मिलने आया, और उसने मेरी मेज पर सभी चित्रों को मिला दिया। एक मेज पर वह रखो जो प्रकृति का है और दूसरी मेज पर वह जो प्रकृति का नहीं है।

एक खेल: "प्रकृति और गैर प्रकृति"

व्यायाम शिक्षा:

हाथ उठाकर लहराया।
ये जंगल के पेड़ हैं।
कोहनी मुड़ी, ब्रश हिले -
हवा ओस गिरा देती है।

चलो धीरे से हाथ हिलाते हैं -
पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।
वे कैसे बैठते हैं, हम दिखाएंगे-
पंख हम वापस मोड़ते हैं।

(बच्चे पाठ का अनुसरण करते हैं।)

पृथ्वी की पूरी प्रकृति को दो विशाल संसारों में विभाजित किया जा सकता है: निर्जीव दुनिया और जीवित प्रकृति की दुनिया। जीवित प्रकृति वह है जो चलती है, बढ़ती है, विकसित होती है, मरती है और प्रजनन करती है।

वन्य जीवन से संबंधित क्या नाम है (बच्चों के नाम: जानवर, पक्षी, मछली, कीड़े।)

एक खेल "जीवित निर्जीव प्रकृति"

(उन्हें वन्य जीवन की वस्तुएं कहा जाता है - बच्चे एक कदम आगे बढ़ते हैं, निर्जीव प्रकृति - बदला लेने के लिए खड़े होते हैं।)

दोस्तों, हम किसी व्यक्ति को किस तरह का स्वभाव देते हैं?

बच्चे: वन्य जीवन के लिए।

मनुष्य जानवरों से कैसे अलग है? (बच्चों के उत्तर।)

आपको क्या लगता है, मनुष्य के बिना प्रकृति का अस्तित्व हो सकता है? (शायद।)

प्रकृति के बिना मनुष्य का क्या? (नहीं, बच्चे क्यों समझाते हैं।)

अगर हवा न हो तो क्या होता है?

बच्चों के उत्तर।

अब हम वायु के साथ प्रयोग करेंगे।

शिक्षक एक गिलास उठाता है (बच्चों को दिखाता है)

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि यह गिलास खाली है? (हाँ)आइए देखें कि क्या ऐसा है। (मेज पर पानी का एक कंटेनर है।)गिलास को उल्टा कर दें और धीरे-धीरे इसे पानी के एक कंटेनर में नीचे कर दें। क्या होता है? क्या पानी गिलास में प्रवेश करता है? (नहीं)गिलास में पानी नहीं है, हवा पानी को अंदर नहीं जाने देती।

निष्कर्ष: गिलास में हवा है, वह उसमें पानी नहीं जाने देता।

और हमने पहले क्यों सोचा कि गिलास में कुछ नहीं है? क्योंकि हवा पारदर्शी है, अदृश्य है। यह वायु का प्रथम गुण है।

दोस्तों, हम हवा को देखने में कामयाब रहे - अदृश्य, और अब मैं इसे सुनने का प्रस्ताव करता हूं।

एक बोतल लें, इसे अपने निचले होंठ पर रखें और गर्दन पर फूंक मारें। आप क्या सुन रहे हैं? (आवाज़). हवा कांप रही है। जब वायु कांपती है तो ध्वनि उत्पन्न होती है। वायु वाद्य यंत्र बजाने वाला कलाकार क्या करता है? यह उपकरण के छेद में उड़ता है। सीटी के विपरीत हवा कांपती है, आवाजें प्राप्त होती हैं - संगीतमय। ध्वनि हवा के माध्यम से यात्रा करती है। ध्वनियाँ केवल वहीं मौजूद होती हैं जहाँ हवा होती है। उदाहरण के लिए: चंद्रमा पर, जहां हवा नहीं है, कुछ भी सुनाई नहीं देता। (निष्कर्ष).